Conocimiento que tienen los maestros y los proveedores de servicio de SER de PR sobre AT

El pasado mes de enero de 2011 salió publicada la tesis de la estudiante de la Escuela Graduada de Consejería en Rehabilitación de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Rio Piedras, Miosotis Marín Colón, titulada Conocimiento que tienen los maestros y los proveedores de servicios de la Sociedad de Educación y Rehabilitación de Puerto Rico sobre asistencia tecnológica para personas con impedimentos.

En su investigación utilizó un muestreo por conveniencia  o disponibilidad.  Al momento de realizar su investigación la población estuvo constituída por 17 maestros y 17 proveedores de servicios. Para la recopilación de datos utilizó la técnica del cuestionario.  La investigadora consideró como un conocimiento aceptable el que los participantes obtuvieran un 70% o más de contestaciones correctas.

La investigadora concluye del análisis de los datos lo siguiente:

– Los proveedores de servicios demostraron un conocimiento aceptable en  mayor proporción al compararlo con los maestros.

– Ambos grupos demostraron un conocimiento aceptable en las áreas de asistencia tecnológica concernientes a comunicación, sensorial y motora.

– Se encontró un conocimiento no aceptable de asistencia tecnológica en el área legislativa y cognoscitiva.

– Se destaca que todos los participantes habían participado de alguna actividad relacionada a asistencia tecnológica.

Esta tesis está disponible en las biblioteca de Trabajo Social y en la Colección Puertorriqueña de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Rio Piedras (371.95634M337c)

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Impacto de la Asistencia tecnológica

Smith y Kelly (2011) realizaron una revisión de literatura para los años 1965 al 2009 concerniente al tema de la asistencia tecnológica y los individuos con impedimentos visuales entre las edades de 3 a 21 años. La misma debía presentar el uso de la asistencia tecnológica como estrategia educativa en los niveles de preescolar a duodécimo grado.  El propósito era identificar el impacto  y la efectividad de la asistencia tecnológica  en esta población en vista de que legislación tal como No Child Left Behind Act of 2001 e Individuals with Disabilities Improvement Act of 2004 requieren resultados basados en evidencia para determinar los servicios efectivos para los estudiantes con impedimentos.

Identificaron 256 artículos en diversas bases de datos electrónicas, en búsquedas manuales en el Journal of Visual Impairment and Blindness y en RE:view.  Entre sus hallazgos señalaron que el tema presenta una gama considerable de investigaciones sin embargo no existen investigaciones basadas en métodos científicos rigurosos.  Un alto porciento se basó en evidencia anecdótica.  De hecho, solo identificaron  2 investigaciones de practicas basadas en la evidencia. 

Para leer el artículo completo puedes visitar la unidad de Servicios Bibliotecarios para Personas con Impedimentos.

Kelly, S.M., & Smith, D.W. (2011) The impact of assistive    technology on the educational  performance of students with visual impairments: A synthesis of the research. Journal of Visual Impairment and Blindness, 105 (2), 73-83.

 

Investigaciones Asistencia Tecnológica

Hace un año aproximadamente que posteamos en este blog en la categoria de Investigaciones en AT, un enlace de la Revista Electrónica para Profesionales de la Conducta.  Bajo el título Investigar para Servir, Segundo Encuentro de Profesionales de la Conducta Humana en Instituciones Universitarias, se presentó la investigación : “Conocimiento sobre asistencia tecnológica de los profesionales de ayuda que trabajan en Organizaciones de base comunitaria no gubernamentales con personas con impedimento en Puerto Rico“.  Vol. uno. Número cinco. junio/2008. 

 Este enlace no está disponible en nuestro blog, no obstante te incluimos el documento al cual hacemos referencia en formato pdf y la dirección electrónica de la Revista.http://revistagriot.uprrp.edu/

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