Impacto de la Asistencia tecnológica

Smith y Kelly (2011) realizaron una revisión de literatura para los años 1965 al 2009 concerniente al tema de la asistencia tecnológica y los individuos con impedimentos visuales entre las edades de 3 a 21 años. La misma debía presentar el uso de la asistencia tecnológica como estrategia educativa en los niveles de preescolar a duodécimo grado.  El propósito era identificar el impacto  y la efectividad de la asistencia tecnológica  en esta población en vista de que legislación tal como No Child Left Behind Act of 2001 e Individuals with Disabilities Improvement Act of 2004 requieren resultados basados en evidencia para determinar los servicios efectivos para los estudiantes con impedimentos.

Identificaron 256 artículos en diversas bases de datos electrónicas, en búsquedas manuales en el Journal of Visual Impairment and Blindness y en RE:view.  Entre sus hallazgos señalaron que el tema presenta una gama considerable de investigaciones sin embargo no existen investigaciones basadas en métodos científicos rigurosos.  Un alto porciento se basó en evidencia anecdótica.  De hecho, solo identificaron  2 investigaciones de practicas basadas en la evidencia. 

Para leer el artículo completo puedes visitar la unidad de Servicios Bibliotecarios para Personas con Impedimentos.

Kelly, S.M., & Smith, D.W. (2011) The impact of assistive    technology on the educational  performance of students with visual impairments: A synthesis of the research. Journal of Visual Impairment and Blindness, 105 (2), 73-83.

 

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